叙述视角对故事情节的巨大影响

2021-02-04 07:52杜丽
启迪与智慧·教育版 2021年1期
关键词:叙事视角故事情节文学作品

杜丽

【摘    要】  叙事视角是一种针对叙事内容展开观察的特定视角。在小学语文教学中,从不同的叙述视角入手对作品展开解读会带来不同的影响。视角也被称为是聚焦,主要有三种:零聚焦、内聚焦以及外聚焦。本文主要从这三个方面对于叙述视角对故事情节的巨大影响展开分析。

【关键词】  文学作品;叙事视角;故事情节

零聚焦视角指没有固定的视角,也就是所谓的上帝视角,所有的内容情节读者都是可知的;内聚焦指故事的叙述者仅仅只能说出其中某个人物所知道的事物;外聚焦指的是仅仅只能从外部环境来观察人物言行,而不对于人物的内心世界加以分析。

一、零聚焦视角

零聚焦视角也就是上帝视角,其主要特点在于对一切事物的全知性,这有助于故事情节的顺利展开,可以实现对故事时间、地点以及发生背景的详细介绍。叙述者能够对人物言行和内心世界的感受加以观察。例如,小说《边城》中有一段文字采用的就是零聚焦视角写作方法:由四川过湖南去,靠东有一条官路……这人家只有一个老人,一个女孩子,一只黄狗。细细读来,可以感受到一种由全景至特写而来的画面,先是全景,最后聚焦到老人、女孩子以及黄狗,从而将故事所发生的背景展示在读者面前,且连续使用七个一字,更是将当地的风景、故事发生的环境等生动地呈现出来了。这种全知性的视角开头,读者可以跟随作者的描写,逐渐进入到简单纯朴的湘西环境当中。

零聚焦视角写法,主要是通过第三人称的方式展开内容叙述。例如,在小说《“诺迪曼”号遇难记》中,小说将多个画面都生动地记录了下来,形成了一幅惊心动魄的画面,全方位展现了人性在不同时刻的反映,进而衬托出了哈尔威船长镇定自若的英雄形象。零聚焦视角注重于将整个画面当中的所有情节、语言、细节等都清楚地交代出来,如同电影画面一般呈现在读者的眼前,从而使读者更加清晰地了解到故事全貌。但是如果作者缺乏一定的写作技巧,也会导致作品的缺乏疑惑感,无法引发读者的深入思考和主动参与。这也是教学过程当中教师所需要注意的,即需要带领学生一起感受文本,而不是成为被动的接受者,实现对文本的整体性阅读,并在这个过程当中不断转变视角,深入解读文本,实现对文本当中环境、人物、情节、语言等各种信息的深入掌握。

二、内聚焦视角

内聚焦视角指的是叙述者仅仅阐述其中一个人物所知道的各种情况,内聚焦视角又可以分为固定内聚焦、不定内聚焦以及多重内聚焦。课文《月光曲》前半部分主要描述的是小姑娘和贝多芬之间的故事,而在第九自然段之后,则主要侧重于描述皮鞋匠在听了《月光曲》之后脑子当中所想象出来的画面,小姑娘的感受一笔带过。这个过程就发生了视角的转变,基于这一点,教师就提出了问题:为什么要着重描写皮鞋匠听《月光曲》的感受,而不详细写小姑娘听了之后的感受呢?从而引导学生思考为什么要展开视角转变,其根本原因就在于能够从另一重角度,即普通手工业者对于美妙音乐的感受,进而表现出《月光曲》更富有感染力这一特点。

再如,在《林黛玉进贾府》(节选)这篇课文当中就使用了内聚焦视角转化的写作手法,先是从林黛玉视角来展示贾府内部的情境,再通过从贾府各位主子、小姐、王熙凤、贾宝玉眼中描述林黛玉。视角的转换,可以帮助读者更好地了解贾府、贾府中各个人物的性格特点、身份地位。采取不同的视角展开叙述,可以突出人物性格,使人物更加立体化。

三、外聚焦视角

外聚焦视角指的就是从一个客观的角度阐述发生事件,从旁观者的角度来将自己的所见所闻所感都展示在读者眼前,因此所知道的内容就少于故事当中的任何一个人物,且在讲述或者是描述的过程当中,不能带有任何的情感,也无法对故事人物进行评价或者是补充。可以说,外聚焦视角写作手法的应用,仅仅只能展现出人物的言行,或者是对外部环境的描述,而不能够深入理解人物的思想和情感。

例如,《我的叔叔于勒》这篇作品主要采用的就是外聚焦视角,即主要从小若瑟夫的角度来展开对故事情节的描述,从孩子比较单纯的眼光当中展开对故事情节的阐述,反而能够衬托出菲利普夫妇的自私和冷漠。相比较于成人视角而言,儿童视角能够以一种独特的眼光观察到成人的生活,从而营造出富有新奇感的艺术境界,通过对儿童纯洁内心和世俗之间的对比,实现作品的深刻性。基于这一角度,通过寻找文章当中有关于对于勒的称呼,从“我”的角度,听见了父母对于勒从坏蛋、流氓、无赖……小子、家伙、老流氓、贼等,通过称呼的变化实现对故事情节的梳理,并从中感受到菲利普夫妇情感的变化,及其内心深处的势利和冷漠。

再如,《了不起的盖茨比》也采用这种外聚焦视角的写作手法,从他人的叙述当中,人们拼凑出盖茨比和黛西之间的爱情故事。这种叙述方式,能够真实地展现当时的情境,且也十分有助于故事情节的发展,从而使读者对于人物的经历和情感有更深层次的理解和把握。

叙述视角对故事情节的影响是巨大的,在语文教学过程当中,教师通过引导学生分析课文的视角变化,使学生从不同層次和角度来分析、理解以及解读文本内容,在这个过程当中对于故事情节有更加准确的把握。

【参考文献】

[1]章君.海明威《在异乡》叙事视角赏析[J].北方文学,2016(13).

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