基于发展学生学科核心素养的有机高分子单元教学设计

叶依丛 邵传强

关键词：学科核心素养;单元教学设计;有机高分子;防病毒口罩滤芯材料

单元教学设计是指形成单元主题并围绕单元主题对教学目标、单元教学过程进行筹划的过程性设计。它既注重课时目标的分解落实，更着眼于分阶段促进学生学科知识体系、学科核心观念的系统性建构，是落实学科核心素养的基本单位。单元教学设计的支点是构建契合单元目标的教学主题，开展跨课时的主题式教学。主题式教学以真实情境为载体，从中挖掘有教育价值的材料和议题，将学科知识的获得蕴藏于主题情境下的问题解决中，实现知识网络的自主建构以及学科核心素养的发展。

在抗击新冠病毒过程中，化学技术是一种不可替代的力量，公民主动或被动地接受着化学科普教育，这为教与学提供了真实情境，将抗疫这一社会性议题引入教学，以基于主题的单元教学形式将相关教学目标落到实处。口罩是重要的抗疫物资，通过媒体宣传，学生对其材料、性能已经有了初步认识。本文结合化学学科特点与育人价值，确立以“防病毒口罩滤芯材料的设计与发展”为主题进行有机高分子单元教学的设计。

1教学价值分析

该主题承载化学核心知识。构成防病毒口罩的主要材料为高分子化合物，通过探索口罩防护功能的微观原理，从宏微结合的视角认识高分子化合物的组成、结构与性质的关联;通过探寻并优化口罩滤芯材料的结构，建立单体与聚合物结构之间的关系，认识聚合反应的特点。……