学科项目化学习设计的思路

戴蓉蓉 欧吉科

摘    要：将项目化学习融入学科教学，可以同时达到强化学科学习与培养学生创造能力、批判性思维的目的，给学科教学注入活力，也使学生受益。学科项目化学习的设计，可遵循如下思路：设计驱动问题，激发学生实践的积极性;着眼于培养高阶思维，让学生学会分析迁移;寻找核心知识，促使学生形成学科概念;呈现学习成果，全面覆盖评价。

关键词：学科项目化学习;历史与社会;教学设计

近年来，项目化学习越来越受重视。实施项目化学习，可以让学生有效地完成学习任务，形成实践能力、分析能力以及其他关键能力。在国内，项目化学习一般应用于拓展型或探究型课程之中，当它与传统学科相结合，则被称为“学科项目化学习”。在国外，数学、阅读与写作、历史、地理等传统学科与项目化学习设计相结合的案例比比皆是。事实证明，若将项目化学习融入学科教学，可以同时达到强化学科学习与培养学生创造能力、批判性思维的目的，给学科教学注入活力，也使学生受益无穷，值得大力推广。浙江省象山县新桥学校依托象山影视城中的民国城这一地域资源，开展了历史与社会学科的项目化学习——“民国洋房建筑趣谈”。本文以此为例，阐述学科项目化学习的设计思路。

一、设计驱动问题，激发学生实践的积极性

项目化学习需要提出本质问题，本质问题有时比较抽象庞大，特定年龄段的学生难以接受，所以转化为驱动性问题能更好地激发学生投入。……