探究小学语文课外阅读能力构建新策略

蔡燕燕

摘要：课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以豁目开襟，放眼世界，提高阅读理解能力，还可以丰富学生的人文素养，塑造美好的品质和健全的人格。随着社会网络的发展，小学生课业负担的加重和各种诱惑的增多，很多孩子已失去对书籍的兴趣和阅读能力，所以积极地引导小学生提高课外阅读能力已经成了当务之急。课外阅读教学要从诱发和激起学生求知欲开始，从做好学习的心理准备开始，培养学生良好的读书习惯^[1]。作为学校，应当注重营造浓厚的读书氛围，为学生阅读创设广阔的阅读空间。

关键词：语文教学;课外阅读;构建策略

小学阶段的学生好奇心较重，但自控能力较差，良好的课外阅读习惯难以养成：学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，寥寥无几去做读书笔记，既使做了笔记，也无非是几句好句，几个好词。而要改变这一现象，需要我们教师用艺术去点燃学生对课外阅读的渴望，制定可行的策略激发学生主动去探索浩瀚书海奥秘的兴趣，从而有效地挖掘和培养学生的阅读能力。

一、巧用新课，由课堂教学向课外阅读拓展延伸

新课之前教师可利用拓展阅读作铺垫，会使学生在已有经验和新知识之间建立某种联系，以便尽快进入新知识的学习。這种阅读内容或是对作者的介绍，或是和课文背景、主要人物、主要事物相关的内容，使学生获得学习的知识基础。……