是什么让我们忽视了他的优秀
——探究“被报告分子”问题行为背后的原因

丁 珊

（北京第一师范学校附属小学 北京 100075）

一、“被报告分子”频繁上线

“老师，老师，小徐刚刚又在厕所推了我一下。”

“老师，老师，小徐还故意把水弄到我身上。”

“他还站在门口，拦住路，不让我们出去。”

……

一到课间，班里的男孩子们常常像小鸟一样在我耳边叽叽喳喳说个不停，而被他们打报告的分子就是我们故事的主人公——小徐。故事发生的地点，常常是男卫生间。一到课间，“厕所战争”就爆发了，小徐不仅是“战争”的挑起者，还常常是“战争”的胜利者，因而就成了被报告的对象。为此，我跟小徐的家长聊过几次，家长也认可孩子有些淘气，但又有些无计可施，同时他们也表示，每次小徐犯了错误，他们都是以说教为主，不会有其他的惩罚措施，久而久之导致说教越来越不管用。我只好明令禁止小徐不能在人多的时候去上卫生间，如果想去要和老师请假，得到允许后再去。可是这样的警告对他来说似乎是隔靴搔痒，只要我稍微不注意，他就依旧我行我素，溜进卫生间，玩上一个课间，有时和同学玩得高兴，但更多的时候却以告状结束。

一天课间，一位学生急火火地从卫生间跑回来对我说：“老师，老师，小徐把卫生间的门弄掉了。”我一听，赶忙冲进去，万幸，没有孩子受伤。但卫生间三个隔间中的一个门已经掉了下来，斜靠在门框上，里面的男孩子们各个面面相觑，谁也不说话，一向热闹的卫生间里出奇地安静。一见我来了，男生们便开始七嘴八舌地说了起来。再