高中物理探究性实验教学研究

【摘 要】本文论述高中物理开展探究性实验的方法，提出以问题启动实验教程、以猜想激发实验动能、以方案规划实验步骤、以实操凸显实验品质、以论证落实实验目标等做法，以期让学生在主动操作中建立学科认知基础。

【关键词】高中物理 探究性实验 实验教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0047-02

在探究性实验教学中，教师要做出系统性设计和规划，如对实验目标进行梳理、对实验程序步骤进行分解、对实验操作进行提示、对实验效果进行评估、对实验延伸进行规划，都能够为学生带来一些学法支持，帮助学生顺利进入实验探索环节。提出问题、设定猜想、设计方案、实验操作、论证分析，这些是探究性实验的基本程序，教师要做好组织和引导，让学生自然进入实验环节，从而在实践体验中成长学科认知能力。

一、提出问题，启动实验教程

探究性实验有比较固定的步骤和程序，教师在具体设计实验方案时，需要进行过渡引导，让学生自然进入实验环节。教师要设计合适的问题，让学生结合教材内容和生活经历展开对应思考，为探究性实验教程的启动做好铺垫。探究性实验关涉学生生活的方方面面，教师问题设计要贴近学生认知，这样才能引起学生的高度关注，并在深入思考中形成主动性。

如教学人教版高中物理《重力》时，教师引导学生先梳理重力定理、重力大小、重力方向等概念，然后推出一组小实验：“这里有一些砝码和弹簧秤，用弹簧秤测量这些砝码的质量，比较其大小。……