在“体验式学习”中提升学生音乐欣赏力

邵荣

【摘 要】体验式学习，能让学生对音乐作品形成审美理解、判断，进而捕捉到音乐内在的“意味”。在音乐教学中，教师要融入视听盛宴、融入身体律动、融入思维想象，从而激发学生的情感，深化学生体验，积淀学生的乐感。通过体验式教学，进行综合性、立体式的育人，发展学生的音乐核心素养。

【关键词】小学音乐 体验式学习 音乐欣赏力

音乐课堂“体验式学习”不仅关注学生获取音乐乐理知识、习得音乐技能，更为注重的是学生音乐学习内在的生命气息、激情等。体验式学习是一种综合性的学习。所谓“体验式学习”，是指学生借助于聆听、演唱、演奏、表演、创编等展开的一种实践活动、行为。体验式学习有助于发展学生的音乐感受力、体验力、表现力。体验式学习，能让学生对音乐作品形成审美理解、判断，进而捕捉到音乐内在的“意味”。体验式教学“让音乐属于每一个人”。通过体验式教学，进行综合性、立体式的育人，发展学生的音乐核心素养。

一、融入视听盛宴，激发学生情感

音乐是声音的艺术，但对音乐的欣赏、体验不仅仅限于听觉。视听融合是音乐欣赏的一种常态。在静静的聆听之中，我们的眼前会产生一个个鲜明的形象，脑海中会诞生一个个场景，这就是一种视听融通、视听协同的欣赏。视听融合是人欣赏音乐产生联觉的重要路径。通过这样的一种联觉，会出现音乐欣赏通感现象。在音乐欣赏中，教师可以引导学生感受、体验音乐的旋律线条、高低错落的音符、长短不一的节奏等。……