文学类文本鉴赏：文体·主体·整体

摘要：文学类文本是语文学习任务群的重要学习内容，在高考语文试卷中占据重要位置。教师在平时的阅读教学中需要注重深入文本，准确解读文本的内涵，从而使学生能够进行有效答题。结合2020年江苏省高考语文试卷文学类文本选文和设题的特点，提出文学类文本鉴赏需要注重培养学生的文体、主体、整体意识，从而切实提高学生的文本鉴赏能力和思维品质。

关键词：文学类文本;文体;主体;整体

文学类文本阅读可以培养学生高尚的审美情趣，帮助学生积累丰厚的文化底蕴。文学类文本也是高考的必考文体。2020年江苏省高考语文卷的命题重视对学生文本解读能力的考查，文学类文本阅读选择了《少男》一文，文本选择和题目设置主要呈现出以下特点：其一，选材具有一定人文性和哲思性。2020年江苏高考语文卷文学类文本阅读延续了江苏语文卷一贯的风格，选择了名家名篇，在平实温润的语言中叙述底层人物平凡的经历，从中表现宏大的主题。文本语言彰显出了文学之美，易于学生在考场上阅读。其二，设题角度广泛，指向明确。2020年江苏省高考语文卷文学类文本阅读一共设置了三道题，一道客观题，两道主观题。命题人将涉及到的评价鉴赏、写法分析类问题放到了客观题中，有效避免了主观题答题的套路化。设置的两道主观题切口小，指向明确，注重考查学生对文本内容的筛选、概括、整合，要求学生在细读文本的基础上能够联系自己的阅读经验，从而有效答题。……