语言建构与运用的提升策略

摘要：在语文学习过程中，教师需要引导学生关注语言文字，注重语言情境，提升思维发展。“语言建构与运用”是语文核心素养的根本要求，是“思维能力发展”“审美意识提升”的基础。教师在教学中需要关注学生在语言建构及运用中出现的问题，并提出有效的解决策略，从而提升学生的语文综合能力。拟以2020年江苏省高考语文试题为例，探讨提升学生语文综合能力的基本策略。

关键词：语言建构与运用;语文综合能力;提升策略

“语言建构与运用”是指学生在学习语言文字的过程中注重语言积累，并且有效地加以运用。“语言建构与运用”是语文核心素养的基础，对学生思维能力的发展和提升、审美鉴赏与创造具有一定的推动作用。这就要求教师在教学中始终应以“语言建构与运用”作为设计教学的中心。在2020年江苏省高考语文试题中，命题者无论在选取的文本还是设置的题型上都注重了语言建构与运用，笔者据此分析提升学生语言建构与运用能力的有效策略。

一、 语言建构与运用在试卷中的具体体现

2020年江苏省高考语文试题深入挖掘语文学科所蕴含的核心素养，努力弘扬中华优秀传统文化，注重发挥创新精神，较好地处理了稳定与创新的关系。阅读文本在平实中见深刻，朴素中见庄严，注重发挥中华传统文化，较好地反映出考生生活的积淀、思考的深度和写作的个性。在语言建构与运用上，2020年江苏省高考语文试题主要呈现出以下特点：