“双减”背景下小学中年级语文作业设计策略

叶瑞玲

【摘要】小学中年级语文教师在进行作业设计时，要充分考虑的双减背景的要求，从作业量、作业形式、作业内容等多个方面进行反思与回顾，改变以往教学设计过程中存在的弊端，为学生们设计合理的家庭作业。双减背景对作业量做出了要求，这不仅意味着小学中年级语文教师要控制作业数量，同时还要提高作业质量，让学生们切实得到提升。本文探究双减背景下，小学中年级语文教师可采用的作业设计策略，以实现与时俱进，促进学生发展。

【关键词】双减背景;小学语文;中年级;作业设计

前言：

双减背景要求教师减轻学生作业负担，缓解学生的身体压力。在这一背景下，小学语文教师在进行作业设计时，就要放弃以往经常采用的机械式重复抄写的作业形式，而选择与时俱进的作业形式，并不断创新作业内容，帮助学生在作业完成的过程中，巩固所学内容、提高综合素质。因此，小学中年级语文教师就要借鉴先进的教学经验，从多个方面进行完善与改革，促进学生全面发展。

一、设置难度梯度，提高学生能力

在以往教学过程中，小学中年级语文教师常常为学生们布置无差别化家庭作业，同时往往也不会设置难度梯度，所有的学生都要完成相同的家庭作业。这种作业设计形式忽略了学生的个体差异性，同时也没有关注到学生的发展性。语文基础较好的学生在完成统一化家庭作业时，往往会感受到“驾熟就轻”，语文能力难以得到进一步提升。……