在小学数学课堂中培养低年级学生审题能力的策略

杜英

【关键词】小学数学;低年级学生;审题能力

一、加强观念教育，提升审题意识

小学数学是小学生学习接触的主要学科之一，是对小学生数学思维和认知的启蒙。对于低年级的小学生来说，数学知识神奇多样，内容丰富多彩，不同的数学知识对应着不同的问题和解决方法，每一次解题后的体验感和成就感，使小学生感到自信和满足。同时，小学低年级学生心浮气躁，没有完全掌握数学解题的技巧，也没有完全养成良好的解题习惯，面对数学习题，还没有完全读懂，弄明白题意，就盲目地解题，没有良好的审题观念和审题意识，导致小学生在做题时出现很多低级的错误以及不应该出现的失误，影响小学生解题的质量，也打击了小学生解题的信心，阻碍小学数学教学质量的提升。因此，教师要想培养和提升低年级小学生的审题能力，首先就要加强对小学生的解题教育，提升小学生的审题观念，提升小学生的审题意识，从主观上让小学生意识到认真审题的重要性，从而有效避免马虎、大意等问题的发生，提升小学生解题的质量和效率。例如：教师可以在小学生做题时，先以自身的解题思路为例，让小学生学习和模仿，然后有针对性地对小学生的解题意识和审题意识进行培养，加强小学生对审题的理解和认识，教育小学生审题时要认真仔细，不放过任何一个字，仔细研究题目中的内容和意思，从主观上提升小学生的审题意识和能力，为小学生审题能力的提升打好基础。……