双减背景下初中生语文学习良好习惯的培养策略研究

雷欣梅

【摘要】在初中时期，语文课程属于必不可少的科目之一，对学生以后的学习十分有益。不过，从当前的情况来看，语文教学工作的效果并不理想，教学工作具体实施过程中，一些教师运用的教学方式过于陈旧，难以激发学生的学习热情，使学生的状态十分被动，无法真正体会语文知识学习的乐趣，久而久之，影响最终的学习成绩。基于改变此种不良状况的目的，教师要注重教学策略的改进和优化，紧密结合不同学生的需求，提出合理的教学方案，让学生能有所收获。

【关键词】双减;初中语文;学习良好习惯;培养策略

引言

初中阶段是学生生涯最为关键的阶段，在这个时期培养学生的学习习惯显得尤为重要，尤其初中语文学科，关乎后期初中至大学阶段的学习效果，同时也可以为学生今后的学习习惯打下良好的基础。因此，初中语文教师有责任培养学生良好的学习习惯。初中语文作为初中的重点学科之一，不仅需要在语文课堂上学习，同时也需要在生活中学习。

一、组织阅读交流会，培养学生阅读习惯

阅读是积累语言、认知世界、体验审美的活动。在此活动的体验过程中，学生不仅要学会积累语言、体验审美，还要将自己获取的内容准确地表达出来，如此才能养成良好的阅读习惯。但事与愿违，在当前的初中语文阅读教学实施过程中，大部分教师过分地重视学生的阅读实践，忽视交流活动，导致学生在閱读文本的过程中，尽管可以实现知识、审美的积累，但是却因为无法将积累到的信息有效地表达出来，很容易使其丧失阅读兴趣，久而久之，学生也不会对所阅读的文本内容进行深度思考，如此自然对良好阅读习惯的养成产生消极影响。……