核心素养下高中美术教学"问题情境"创设思考

雷春宝

【摘要】问题情境是美术教学中的重要概念之一，也是美术教学中的重要教学方法，它以文化素养为基础。美术学科课程的内容具有组织性和生成性的特点，问题情境有助于美术的组织和创作，因此问题情境也可以看作是美术教学的有效方式。美术教学利用问题情境进行训练，促进学生积极主动的思考，激发学生的学习热情，有利于学生美术学科基础素养的提升。

【关键词】核心素养;教学思考;问题情境;高中美术

核心素养是学科知识观由学科事实的本位走向学科的理解取向，发展学生学科核心素养的关键是将学科的核心观念植根于真实的问题情境。随着《普通高中美术课程标准（2017年版）》的颁布，美术学科核心素养的培育与精准构建成为美术教育的新语境。文章涉及三个关键点：问题与情境、核心素养观念、高中美术鉴赏教学。其中，高中美术鉴赏教学是主要的研究对象，核心素养是教学的重要目标。而“问题”与“情境”这两个关键词指在以培养学生核心素养为目标的高中美术鉴赏教学中的要点：置入真实的问题情境。

一、以学生为主体创设情境

心理学研究表明，在新的情境下，学生的情绪会比较敏锐，对艺术作品的感知也会相对提高。具体来说，在创建学习情境时需要记住两件事：首先，情境应该基于学生而不是教师来创造。不同的学生有不同的认知和接受能力。教师需要根据学生的实际情况合理创设情境，根据学生的需要创设合适的情境。……