高中信息技术网络基础的教学研究及相应策划

李柏翰 吴良辉

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度的核心素养，并制定了数据、算法、信息系统、信息社会四个概念的十大教学板块。如何认识“新课标”的结构设置，并基于教学大纲丰富的教学实例不断创新使教学更好地对接未来教育的培养要求，需要广大教师从实践中将“新课标”落地。其中，“网络技术”是选择性必修的重要内容，教学落地具有一定的挑战性，本文以粤教版第一章“计算网络概述”为例，结合笔者所在学校高中的开课情况提出了相应的教学规划和建议。[1-2]

● 内容分析

本章的内容是由认识计算机网络、网络协议及其作用、网络的传输介质和基本设备三个部分构成。教材的侧重点为基本的计算机网络的知识、网络的基本框架和硬件设备。本章节内容为大学网络基础课程中的基本概念，内容较为抽象，记忆性知识与陈述性部分较多，后期需要与代码程序紧密结合。

1.授课对象分析

高中生的专业基础比较薄弱，所以学习内容的定位应该注重抽象概念的认知，而不应追求面面俱到。

2.内容“度”的把握

此部分内容定位较高，在有限的时间内讲授过多的知识会给学生造成很大负担，甚至让学生丧失对该学科的学习兴趣，所以，教师需要将部分内容拆分开与应用部分进行整合，弱化学科的专业性和学术性。教学中也应先从感性认知开始，而不能直接讲授概念。……