让教书育人的工作再纯粹一些

编者按 在日常教育教学中，教师的负担到底有哪些？教师减负最应减什么？怎样减才能让广大教师安心、静心、舒心从教？本期我们邀请了省内外几位知名校长就教师减负问题，谈谈他们的看法。

杜伟强

许昌实验小学教育集团党委书记、总校长。河南省督学，兼任中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、中国人生科学学会县区教育专业委员会常务副理事长、河南省教育学会小学实验研究专业委员会常务副理事长。享受国务院政府特殊津贴，是教育部中小学名校长领航班学员，曾获全国优秀小学校长、河南省劳动模范、河南省首批名校长、许昌市功勋校长等荣誉称号。

2021年1月，中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅印发了《河南省中小学教师减负清单》，开启了河南减负模式。把宁静还给学校，把时间还给教师，把教师还给学生，让教师教书育人的工作再纯粹一些——这是学校、教师和家长的心声，也是全社会的呼声。那么，教师负担主要表现在哪些方面呢？教师负担如何真减实降？

教师负担过重主要表现在以下两个方面：一是校外负担重。培训多、评比多、写体会多，事事要求拍照、截屏、留痕、有文字记录……教师要花大量时间、精力去整理各种资料。二是校内负担重。由于现实问题，大班额现象难以消除，为正常班级管理、课堂教学组织带来难度;不少学校发展求新求异，追求“一校一品”，办学理念教学模式泛化、评价方案