浅谈“互联网+”背景下的会计学混合式教学模式

赵晔 郑梅婷

[摘    要] 随着互联网的深入发展，“互联网+”模式渗透到各个领域，对社会生活发展带来了巨大变革。为适应新时代的发展，教育领域的混合式教学模式的建立与发展必然势不可挡，这定会为财会人才提供一个机会平等、资源共享的平台。网络教学平台作为会计混合教学模式的中心环节，更能充分发挥学生们的自主学习能力，激发他们积极性和创造性，最后为社会提供专业素质人才。在“互联网+”条件下，混合式教学模式已经成为会计教学改革的重点。

[关键词] 混合式;教学模式;传统课堂;个性化

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 092

[中图分类号] G712.4    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2021）01- 0230- 02

1      混合式教育模式的含义

混合式教学模式将教师作为一个引导者，将学生的学习方式通过以面对面教学和在线学习两种模式相整合进行学习，非常符合学生实际情况，以达到节约成本，提高教学效率为目的的一种创新型教育模式。“师傅领进门，修行在个人”这种注入新的时代内涵的教学模式突破了许多传统的局限，不管是课前网上视频预习，还是课后成果反馈都与之前的学习模式有所不同，大大减轻了会计老师在课堂上的压力。

2      混合式教学模式建立的背景

2.1   互联网快速发展提供技术支持

从电子书到中国大学MOOC，这些新鲜事物不仅为混合式教学模式提供教学经验，更是提供技术支持与引领。移动信息快速发展和电子产品平板电脑的推出为远距离办公学习提供了媒介。大数据分析日益成熟，人工智能、物联网、云计算等技术不断完善，学习不再是被限制在课堂教室环境下，数据化运营技术更为教育模式的转型提供有力的技术支持。……