分层教学法在英语教学中的应用研究

陈晓敏

摘要：新的课程教育标准要求教师进一步关注学生之间存在的客观差异，促进学生个性发展。在这一号召下，分层教学法开始落实于教学的各个环节中，这不仅是我国素质教育迈向新阶段的一个重要标志，同时也体现出了当代教育所注重的人性化。分层教学是一项系统性工作，有一些基本的要求和原则，本文介绍了分层教学的概念和价值，分享了一些初中英语教学中采用分层教学法的具体策略。

关键词：分层教学法;初中;英语教学;应用策略

引言：

因学生在小学阶段打下的英语学习基础参差不齐，基础水平拉开了很大差距，为初中英语教学带来了很大难题。我国一直以来都采用大班化的集体教学模式，在这样的教学下，学生因学情差异而带来的教学难题更加突出，采用分层教学法已经成为了当务之急的工作。

1.分层教学的概念和价值

分层教学其实就是差异化教学，教师需要事先将学生按照学情上的差异进行分组，确认组内学生的学习水平和知识基础相接近，随后在布置学习任务、作业时，以小组为单位，结合学生的“最近发展区”，为他们设定合理的目标，用不同的标准来考核、评价不同小组中的学生。当然，也可以根据单个学生的特殊学情，为其制定出针对性教育方案。总之，分层教学的特点就是了解并尊重学生之间存在的客观差异，用最为可行的方式来尽力缩小这种差异[1]。

分层教学的价值体现在多个方面，它不仅让学生在当前的学习水平上得到了一点一滴的进步，还通过完成一些力所能及的任务而对自己的能力产生了肯定，这种积极的自我暗示能够成为他们学习的强大动力，也对他们的心理健康大有好处。……