小学语文朗读教学的实践探究

王齐艳

【摘要】语文学科是我国汉语语言在漫长的历史演变与发展过程中，经过历代人的加工与装饰而沉淀形成的一门学科，其综合性强、范围广，也是学生小学学习的重要学科之一。小学生综合素养的强弱取决于学生对于语文学习的程度和理解的深度，是否能够对语言的运用有着清晰的了解和掌握，这就要求小学语文教师在小学语文朗读教学中提高学生的语言运用和表达能力，只有保证学生的语言运用和表达能力，才能够保证学生对于语文学科能够真实、有效的理解和吸收，进而形成自己的知识，提高小学生的语文综合素养。

【关键词】小学语文;朗读教学;现状;策略

语文作为小学阶段最为基础的课程，对于学生后续的学习和发展有着至关重要的影响。教师应注重结合语文教学的重点内容，对学生的阅读技巧、情感以及方式进行相关指导，使他们能养成良好的学习习惯。教师可以在教学主题的基础之上，结合学生的兴趣特征、年龄特点，为他们创设良好的教学环境，营造优越的教学氛围。让学生的个性得到充分的发挥，能够显著提高语文朗读教学的成效。

一、小学语文朗读教学现状

1.教学观念落后

自我国古代有了考试选拔人才这一制度后，从私塾到学堂、再逐渐演变成当今时代的学校教学，纵观教学的发展史，发现无一例外都是教师是课堂的主导者，而学生则是被动的听讲和学习，遇到不会的问题也很少会主动的提出并解决，因此，导致现在的学生自主能力较差，对于知识的接受能力也较弱。……