小学语文教学中信息技术创新运用探究

范志芹

摘要：在科技高速发展的时代，信息技术的应用越来越广泛，与教育教学的结合也越来越密切，在小学语文教学中，利用信息技术的优势和特点开展教学活动已成为常用教学手段，作为语文教师要积极探索先进教学方法，提高自身专业素质，利用先进信息技术，帮助学生的能力和素养得到进一步的提高。本文就信息技术在小学语文教学中的创新运用策略进行探讨。

关键词：小学语文;信息技术;课程探究

小学语文是教学科目中的重要组成部分，知识内容繁多、覆盖面广，学生在学习中会遇到各种问题。利用信息技术的优势帮助学生解决问题，找到合适的学习方法，优化教学环节，提高教学效率是尤为必要的。

一、运用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是推动人探索的动力，不一定是天生的，也可以在一定的影响下发展起来。信息技术利用多重感官多渠道传递信息，可以增强学生对知识的感知，有利于记忆和理解。在小学语文课堂上，利用信息技术创设情境实行教学，可以有效吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动课堂活跃度和参与的积极性。[1]例如低年级的学生识字时，将单一的字用图片、动画进行演示，将字变为有形象的画面，学生对这个字的印象就会加深，学起来更快，如学习“口”这个字，可以在课件上先显示出一张张开的嘴，然后出现嘴变成“口”字的动画，字的形、意都很容易记住了，学生掌握的更加牢固。

在教学中还可以使用视频、音频等辅助教学，增强学生对内容的感知和理解，直观感受课文情境。在学习《火烧云》这一节时，教师在课堂引入环节，先放一张火烧云的照片或者火烧云的视频，让同学们观察云朵有什么特点，和平时看到的有什么区别，再大胆猜测为什么会有这样的区别，让学生产生好奇的心理，然后老师向学生提出疑问“你们知道火烧云吗？”由此进入课堂的主题。又例如《雷雨》这篇文章，描述了雷雨前、中、后自然界的景象变化，雷雨前“满天的乌云，黑沉沉地压下来”的描写，可以让学生看相关的视频，想象课文中的场景，感受其中的氛围。“雨越下越大”“树啊，房子啊，都看不清了”，这时可以配上下雨的声音，引导学生感受情景。利用信息技术，将课本上的文字与图像、声音结合为一体，创建了沉浸式的教学情境，对学生更具有吸引力，短时间内调动学生的多重感官，激发学生兴趣，也让整个教学过程变得生动有趣，更加高效。

二、运用信息技术网罗资源，丰富课堂教学内容

在教育与信息技术越来越密切的今天，利用网络拓宽信息渠道，搜集教学资源，已成为不可缺少的手段，教师要结合教学内容，科学的将课堂教学与信息技术融合，丰富学生学习内容，不断学习优化教学方法，线上线下结合，帮助学生更快的掌握知识，增强语文综合素质。[2]在进行《只有一个地球》的教学时，为了让学生了解地球受污染和破坏的情况，更深刻的理解课文含义，可以开展小组合作模式，每个小组都在网上搜索水资源、土地资源、生物资源等破坏情况，整理数据和图片，做成PPT或图片集在课堂上播放，然后再根据搜集到的资料做一本保护地球的宣传小册子，告诉大家保护地球的重要性。在这一过程中，学生们利用信息技术完成了自主查找、资料搜集、合作交流、探索思考一系列活动，拓展了知识面，了解了保护地球、珍惜资源不只是一声口号，而是每一个人实实在在应该做到的事情，对课文有了更深刻的理解。由此可见，利用信息技术开展多种多样的教学活动，丰富教学资源，可以帮助学生发挥自己的特长，提升解决问题的能力，丰富学习内容，提高课堂的教学效率和教学质量。

三、利用信息技术特长优势，解决教学难点重点

小学生的理解能力和学习能力不强，在学习中会遇到许多难点，信息技术的优势为解决知识重难点开辟了新的方法。学习过程涉及学习主体的知、情、意等多方面因素，如果能调动多感官协同作战，学习的效果会大大提高。[3]小学生的思维主要是凭借表象和具体形象进行，信息技术可以满足学生身心发展的需求，提供相应的环境和材料，将抽象的知识转化为具象的，充分展示出其过程，开发了学生大脑的认知，调动学生的多重感官。

例如生字的掌握是小学生中普遍存在的学习难点，需要花费大量的时间和精力反复背诵和抄写，效率低下，掌握不牢。利用信息技术和多媒体设备，教师可以演示生字的结构、笔顺、读音，通过动态画面和声音帮助学生记忆，让学生对生字有更全面的了解，还可以利用识字软件进行联系，平臺将联系情况及时反馈到老师，老师根据学生掌握情况有针对性的对学生进行纠正。对于相似字和易混淆的词语等难点，可以将抽象的字词设计出相应的图像，利用图像帮助学生记忆区分，还可以将字词结合起来编成小故事，让学生一边看课件一边听老师讲故事，在图像、声音的辅助下，将字的用法、含义记在心里。

综上所述，教师要科学合理的在教学过程中利用信息技术辅助教学，创设教学情境，激发学生学习兴趣，让学生充分参与到课堂教学中，加深对知识的理解，拓展知识面，提高综合能力和语文素养，帮助学生实现全面发展。

参考文献：

[1]生丛丛.基于信息技术的部编版小学语文写作教学创新策略探讨[J].读写算，2021（26）：133-134.

[2]赖娟玲.理念创新，信息技术与小学语文教学的融合探究[J].小学生（下旬刊），2021（07）：3.

[3]季园.浅谈信息技术背景下如何创新小学语文写作教学[J].科普童话，2020（28）：66.