基于产出导向法的高中英语口语教学探讨

杨丰侨 刘 慧

（1吉林师范大学 外国语学院，吉林 长春 130012；2吉林师范大学 外国语学院，吉林 四平 136000）

一、引言

国家教育部颁布的《高中英语课程教学改革要求（试行）》明确：高中英语教学目标是培养学生的英语综合运用能力，特别是听说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流，以适应我国社会发展和国际交流需要。因此，英语口语交际能力的培养迫在眉睫，口语教学作为高中英语教学的重要组成部分，始终是高中英语教学的薄弱环节。学生个人缺乏主动交流的意愿，对口语表达缺乏兴趣和自信，同时，受母语负迁移影响，中式英语思维不利于学生的口语表达，学生亦未养成良好的口语表达习惯。学校对口语教学的重视程度不够，教学模式单一。教师在日常授课过程中更注重语言知识点的讲解和背诵，忽视学生的产出能力。基于文秋芳教授提出的“产出导向法”研究重点——知识的产出，教师可以在教学过程中关注学生的知识接纳程度和运用熟练程度，减少语用错误，养成良好的口语表达习惯，提高英语整体水平，培养跨文化交际能力。“产出导向法”能有效地探究口语教学策略，以在高中英语口语教学环节开展和实施，帮助学生得体、恰当地使用语言进行交际，为高校英语口语教学创造良好的课堂环境，符合高校英语公共课堂方向转变和能力培养课题研究的引导要求。

二、产出导向法

（一）概述及发展过程

产出导向法（Production-Oriented Approach，简称POA）是我国著名语言学家文秋芳教授于2015年提出的。……