核心素养下的英语模块整体阅读教学研究

姜南

摘 要：随着我国教育改革政策的不断推行，素质教育已经成为各学科教师的核心教育目标，以初中英语学科为例，教师必须在讲解词汇、语法等基础知识的同时培养学生的核心素养，保证同学们可以在学习过程中提升学习能力、思维能力、语言能力，增强初中生英语素养，实现理想化教育目标。基于此本文将探索造境解文、丰富材料、引导想象、优化评价等英语模块整体阅读教学策略，以期将学生核心素养最大限度提高。

关键词：核心素养;初中英语;模块整体阅读教学;策略研究

初中阶段学生已经具备了一定的英语基础，因此教师应转换教学方向，保证课程之间的衔接性、构建完整的知识体系，同时还应该对英语模块阅读展开整体教学，锻炼学生的英语思维、增强他们的语感，故而教师必须及时做好自我反思工作，明确当前教育形势下素质教育的基本要求，在模块整体阅读教学中组织多元化活动，提高学生英语语言、思维、实践、文化感知等方面的能力，促进他们核心素养发展，实现理想化教育目标。

一、造境解文——促学生语言能力发展

传统初中英语阅读教学中存在的最严重问题就是教学模式过于单一，学生始终处于被动接受状态，他们未能在明确文本大意的前提下融入语境，导致学习过于片面化、形式化，最终的综合语用水平也难以提高[1]。为此改革期间教师需以创设情境的方式展开模块整体阅读教学，让学生产生身临其境之感，从而主动思考、积极表达，在与教师、同学分享心得的过程中逐渐理解英语语言内涵，并且产生浓厚的英语思维，从整体角度出发分析细节，最终获得阅读能力与语言表达能力的同时提升。……