浅谈小学数学教学情境的创设

吴琪

摘 要：随着新一轮教育改革工作的落实和逐步推进，传统教学模式下的填鸭式教学手段的弊端逐渐暴露，已经无法通过小修小补的方式去掩盖传统教学模式的劣势，需要教师对现行的课堂教学模式和教学手段进行全面的改革和创新。

关键词：小学数学;情境教学;教学策略

小学数学新课程标准当中，明确的提出了，教师需要不断转变自身落后的教学观念和教学行为，积极采用不同的教学手段去开展更加有效的教学活动，并在此期间着手调整课堂教学的结构和策略，从而产生优化学生学习方式和学习状态的效果，进而提升数学课堂教学有效性，实现学生的全面发展。

一、利用信息技术，创设直观情境

创设直观的教学情境，能够有效改变知识的呈现方式，让数学知识更加符合学生的认知习惯和思维特点，从而更加便于学生进行理解和学习。因此，在教学的过程中，教师应当做到与时俱进，尝试使用信息技术支持下的现代化教学手段，提升自身的信息技术素养，从而能够在课堂上有效的利用现代化教学设备辅助自身开展教学活动，更加出色的完成教学目标。同时，在使用信息技术开展教学活动的过程中，教师应当充分发挥信息技术的优势，将图片、视频、音乐等不同的教育资源进行融合，全方位的刺激学生感官，以此改善学生学习体验，激发学生学习兴趣。

例如，教师在执教《长方体的认识》的相关内容时。由于本课的内容有一定的抽象性，需要学生拥有较强的想象力。……