对幼儿体育教学有效性的实践与思考

徐勇

摘  要：新时期幼儿教育工作步入新阶段，对幼师施教能力提出了更高要求。在促进幼儿综合能力协调发展中，应将提高幼儿的体能素质，培养其健康意识作为基础。因此，需提升幼儿体育教学的有效性，丰富孩子的实践体验，促进他们积极参与体育教学活动，获取运动知识，增长运动技能。传统的体育活动开展方式，因存在一定的局限性，造成部分孩子因不感兴趣，产生了对体育活动的抵触情绪。在此，本文展开对幼儿体育教学有效性的实践与思考。

關键词：幼儿;体育教学;有效性;实践;思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》着重强调“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，应促进幼儿的身心健康发展”。因此，为了提升体育教学活动开展效率，幼儿教师应革新教育理念、创新施教方式，引入游戏化教学，关注不同孩子的体育活动感受，施以针对性引导措施。从而，使体育活动面向班级中的全体幼儿，让他们积极参与体育训练，更好地满足不同孩子的身心成长需要。并且，促进幼儿参加体育活动，还将使其具有乐观的心态与良好的人际关系，让他们具有美好的品格和健康生活习惯。

一、提升幼儿体育教学活动开展效率的必要性。

《指南》中关键的一项，便是“培养幼儿的健康意识”。这里的健康应当包含着身体与心理两方面内容，教师应培养孩子良好的体育学习热情，并让幼儿形成积极乐观、阳光开朗的心态。3-6岁的孩童天性率真，他们无忧无虑、生活简单，但孩子好的习惯离不开家长与老师的引导。……