生活素材在初中物理教学中的应用策略分析

王莉

摘  要：教育改革对初中物理提出了新的要求。生活素材的融入对物理课堂来说是一种创新。基于此，本文首先简要介绍了初中物理教学中融入生活素材的重要性和实践价值，然后从四个方面分析了生活素材在初中物理教学中的实际应用，以此来供相关人士交流参考。

关键词：生活素材;初中物理;应用

初中阶段最重要的一门课程就是物理，初中也是学生正式接触物理的初级阶段，因此，要加强初中物理的教学，使得学生能够顺利进入更深层次的物理学习。除了课堂教学上的知识传授，教师需要提高对学生物理素养的关注度。以此来逐步提升学生的物理综合素质。在教育改革的大背景下，初中物理教学应该积极创新，让学生在实际生活中感受物理，以此来增强学生的物理综合素养。

一、初中物理教学中融入生活素材的重要性以及实践价值

素质教育和新课改的不断深入给教育带来了新的内涵。教育工作者对学生学习能力方面的培养也更加重视。现阶段，社会竞争越来越激烈，因此学生的能力是十分重要的。学生的学习能力可以为将来的学习做好铺垫，打好基础，教师要充分认识到这一点。初中物理教学已经迎来了一个新的阶段，教师们更加注重生活化的教育，将生活素材加入物理课堂之中。初中物理在将生活素材加入了物理教育内容，并基于实际生活场景，帮助学生开展物理实践。但是在实际教学中，要想合理自然的将生活素材融入物理教学中仍然存在一定的困难，需要教师有较高水平的教学能力 。

二、在初中物理教学中融入生活素材的策略

（一）在物理知识中融入生活素材

初中物理教材中已经添加了不少与生活紧密联系的内容，但却达不到教师所期望的教学效果。在课堂教学中，结合教材是必然的，但在这个基础上，教师还需要融入生活素材，将晦涩难懂的物理知识通过实际生活中的例子生动地展现给学生，生活化的例子可以降低物理知识的理解难度，让学生轻松地学习物理知识。例如，教师在教授有关物体运动这一部分的内容时，可以为同学们搜集一些汽车运动的素材，让学生们感受到物体在运动过程中的具体状态。通过实际例子将学生们引入课堂，在激发学生学习兴趣的基础上，使学生感受到物理与生活是紧密相关的。

（二）在课堂上创建生活化的教学情境

初中生初次接触物理时，会有一定的困难，对于一些物理现象和物理原理不能准确的理解，为了让学生能够更加轻松的掌握物理知识，教师要重视生活化场景教学。初中物理涉及到有关密度的内容，这一部分的教学目标主要是帮助学生初步认识各种物质的密度，教师可以为学生提供厨房内可能存在的液体，例如水、酱油、油等，让学生们比较这些液体的密度。生活化的情境可以帮助学生自然而然地融入情境之中，让学生在情境之中更好地进行物理探索。与此同时，将蕴含物理知识的生活化场景放大给学生，学生会感觉到物理是一个具有较强实用性的学科，这也能激发学生努力学习物理知识的积极性。

（三）善于利用生活中的素材，充分挖掘教学资源

科技的不断发展给教育领域带来了丰富的教育教学资源。以往单一的教学设计已经无法满足现阶段物理教学的需要，不利于学生学习能力的提高。因此，在初中物理教学的过程中，教师应该深入挖掘生活素材，并利用先进的教学技术将生活素材改编成教学资源。例如，教师可以利用先进的信息技术整合物理素材，并通过各种多媒体设备和教学器材，向学生直观地展现生活素材，拓宽展现生活中物理素材的渠道与方式 。

（四）利用生活素材展开物理实践活动

初中阶段提升学生物理核心素养的一个重要环节就是进行高效的课堂教学，但同时也离不开实践教学的辅助。学校给物理教学提供了丰富的教学资源，教师可以对其进行充分利用，利用丰富的资源为学生创造物理实践的机会与平台。教师还可以与学生们一同进行一些物理游戏，为学生创设轻松愉悦的物理学习环境。与此同时，在保障学生安全的情况下，教师可以让学生在课后进行一些物理实践活动，这同时也是对学生课堂学习的一种巩固。例如，教师在教授透镜及其应用这一部分的知识时，可以对彩虹进行分析，让学生深入了解透镜的原理。教师还可以利用凸透镜点燃纸张，在保障学生安全的情况下，让学生也参与到实践中去，让学生可以通过实践对透镜的原理以及在生活中的实际应用。这样充满实践性的课后作业突破了传统书面形式作业的束缚。教师往往为了巩固学生的学习成果，给学生们布置一些计算题或应用题，虽然对巩固学习成果有一定的帮助，但是教师却忽略了物理的实用性。

三、结束语

综上所述，将生活素材融入初中物理教学实践中对于学生和初中物理教学的发展有着至关重要的影响。初中教师应该认识到生活素材对物理教学的重要性，细心观察生活中的物理素材，通过生活情境帮助学生进行物理学习，挖掘生活中的物理知识以及教材中物理知识在实际生活中的应用，通过为学生创造生活化的教学情境，指导学生在课堂上进行有趣的物理实验，让学生在动手实践的过程中求得真知，以此来提升物理教学课堂的学习氛围，让更多的学生喜爱物理，并潜移默化的提高學生的物理综合素养。

参考文献：

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