轻叩诗歌大门　走向深度学习

黄志娟

[摘 要]现代诗对培养学生的审美能力、想象能力具有重要的促进作用。统编教材在四年级下册安排了一个现代诗歌单元，这是教材的一个创新点。在教学中，如何将单篇的诗歌组合成有意义的整体，对比导读是一种好的方法。在对比导读中，引导学生体会诗歌表达的自由、情感的真挚、风格的独特，不仅能增强学生的审美体验，使学习不断走向深入，而且能全面发展学生的语文核心素养。

[关键词]对比导读;深度学习;诗歌教学;单元整合

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0006-02

统编语文教材四年级下册第三单元安排了四首现代诗，这是整个小学阶段唯一的以现代诗为主题的单元。本单元的人文主题是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。诗歌教学如何引导学生在审美体验中走向深度学习呢？

对比导读，有利于学生的审美体验走向深入。本单元编排了不同作家、不同风格的四首现代诗歌。教学中，教师要唤醒学生已有的经验，引导他们在积极主动的深度学习中体会诗歌表达的自由、领悟诗歌情感的真挚、感受诗歌风格的独特。

一、对比导读，引导学生体会诗歌表达的自由

中国的现代诗诞生于“五四”新文化运动时期，它不受旧体诗格律形式的束缚，押韵自由。长短的句式使诗歌节奏明快，丰富的想象让语言富有独特的美感。本单元教学要从押韵、节奏、语言三个方面来了解诗歌表达自由的特点。

（一）体会押韵的自由

诗，是一种韵文。……