优化高中数学教学　培养学生直觉思维

李景安

[摘 要]数学的学习需要学生具备较强的思维能力，思维能力是学生构建完整的数学知识体系必备的品质.高中阶段是培养学生思维能力的重要时期，对于可帮助学生快速解决问题的直觉思维更是教师的培养重点.文章对高中数学教学中学生直觉思维的培养策略进行了探究，以期更好地发展学生的数学核心素养.

[关键词]高中数学;直觉思维;核心素养

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）08-0030-02

高中数学教学中，教师大多重视培养学生的逻辑思维能力，而对于直觉思维的培养有所忽略.但在实际数学知识的应用中，直觉思维十分重要.学生直觉思维能力的提升，不仅可提高学生的创造能力，还能提高学生学习数学的兴趣.而随着高中数学课程改革的不断深入和核心素养理念的有效渗入，也要求教师重视学生数学思维的培养.对此，教师要注重优化高中数学教学，培养学生的直觉思维.

一、直觉思维与数学核心素养

直觉思维与形象思维、逻辑思维并称为三大思维，在形象思维和逻辑思维中都涉及了某些直觉，可以说，直觉思维是数学思维升华后的一种状态.直觉思维是数学核心素养的重要组成部分，应用直觉思维解决数学问题时，不需要学生进行逻辑推理，形式上是一种违背“数学是一门严谨学科”的解题方式，实质上是学生经验的总结和体现.学生在学习数学知识时，首先使用的是直觉思维，然后经过观察、分……