高中生化学错题管理现状调查及策略研究

朱志贵

[摘   要]如何有效减少学生的解题错误，提升学生的学习效率，是值得每一位化学教师深思和研究的课题。文章通过对高中生化学错题管理现状的调查，对学生错题管理中存在的问题进行分析，提出了具有一定操作性的、有效的错题管理策略。

[关键词]错题管理;高中化学;调查;现状;策略

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）08-0062-02

一、问题的提出

在实际教学过程中，学生进行化学习题练习时屡做屡错的现象时常发生。虽然错题是难以避免的，但是同样的题目反复出错值得化学教师深思。要想有效减少学生的解题错误，提升学生的学习效率，需要引导学生对错题进行科学、有效的管理。

“错题管理”是北京师范大学刘儒德教授最早提出的。孙桂珍认为：错题管理是指学生对错题具有的一种积极的管理态度，并且能够认识到错题在学习中的价值，在行动上通过一定的方法和策略对做错的题目进行整理、搜集、分析、归类、利用，以达到掌握知识的目的[1]。因此，学生在面对错题时应该持有积极的学习态度，运用有效的管理方式，通过对错误的学习，在反思中进步，从而改善学习状态。那么，学生的错题管理现状究竟如何？他们对错题的观念、态度、行为和策略又是怎样的呢？本文针对这些问题，对高中生化学错题管理的现状进行了调查和研究。

二、调查对象与方法

（一）调查对象

选取本校（农村普通高中）高一年级三个不同层次的班级共118人为有效调查对象。……