学科核心素养融入高中物理实验教学分析

詹训源

摘 要：关注学生学习兴趣，利用物理实验课堂，引导学生研究与思考物理知识。基于核心素养培养角度，借助物理实验，彰显学生自主学习能力。通過实验课堂的主导，引导学生独自探究，把内心困惑释放出来，让其体会到知识学习的意义所在，进而达到培养学生核心素养的目的。

关键词：学科核心素养;融入;高中物理;实验教学

教师从激发学生学习热情入手，让物理知识的学习空间更加生动、优质，基于核心素养培养的需求，将自主学习空间营造出来，在对主体地位充分尊重的前提下，让他们感受物理知识的冲击，释放自身的综合能力，积极融入物理实验学习中来。

一、物理学科核心素养概述

高中物理实验教学中切实融入核心素养内容，需要详细地阐述与分析核心素养的具体内容。学科核心素养包括研究态度、学科思维、探究实验以及物理观念等内容。高中物理实验课堂，将核心素养培养作为重要内容，引导学生从根本上认识与理解物理知识。研究常见物理现象，通过假设与猜想，探索物理知识，从科学方向切入，形成正确的价值取向。

二、高中物理实验授课遇到的困境

（一）注重演示，忽略动手

从目前的高中物理实验授课现状来看，出现的问题比较明显，这是值得教学人员深度研究和思考的。一些高中需要拥有自己的实验室，然而，物理实验课堂中教师并没有科学地进行应用，传统教学模式严重桎梏课堂。在很多教师看来，很多物理实验比较烦琐，从组织到实验再到总结，一堂课时间难以完成，因此忽视了很多实验的开展。……