例谈核心素养视角下变式教学优化策略

阮萍娟

摘 要：新课改倡导能够回归数学教育初衷，改变应试教育思维，关注学生数学核心素养的培育，这样才能够进入高质量的数学教育格局。在这样的背景下，中学数学教师在使用变式教学法的时候，也需要从多维度去考量数学核心素养培育理念的融入问题，由此确保数学教育教学质量可以不断提升。基于这个角度入手，文章以几何教学为例，探讨变式教学的几种优化策略，成为中学数学教师关注的焦点。

关键词：中学数学;核心素养;变式教学;教学优化

变式教学，就是倡导教师能够有针对性、有目标地对于教学行为进行合理的转化，继而确保学生知识理解质量得以提升，问题解决能力得以锻炼。对于中学数学教师而言，在将这种变式教学法融入中学数学课堂的过程中，也需要巧妙地将数学核心素养培育理念融入进去。文章基于中学数学教学实例，先论述中学数学核心素养与变式教学的逻辑关系，接着具体阐述几何学习中变式教学的探讨情况。

一、核心素养与中学变式教学的逻辑关系

核心素养培育是当前中学数学教育教学的出发点和落脚点，应该融入整个数学教学过程中去，确保其能够与教学内容、教学方式和教学评价融合起来，这样自然可以进入更加理想的数学素养培育格局。而变式教学模式，是中学数学教学策略之一，其可以很好地结合学生学习情况和教学内容的特殊性，合理地实现教育教学行为或者内容的变化，继而确保数学教学进入有效的状态。……