聚焦目标 多维组文

刘彩红

摘 要：语文教学工作开展过程中，培养学生的语文阅读能力成为当下教学的重点问题，群文阅读是培养语文阅读能力的有效教学手段之一，基于此，本文将围绕高中语文群文阅读教学对组合选文策略展开了教学探究，在引导学生抓住经典内核，拓宽阅读领域，增加阅读感受的同时，提高学生阅读能力。

关键词：高中语文;群文阅读;组合选文;教学策略

所谓的群文阅读是一种以任务为驱动、以同类主题或文体为主的多篇文章联动阅读活动，总体来说，这种阅读方式更加新颖，也更加全面。由于教材中的阅读内容有限，所以为了提高学生阅读的能力，课堂上学生也可能会阅读多本书籍，群文阅读方式有利于提高阅读的整体效率，帮助学生探究阅读内容的同时，也有助于培养他们的语文核心素养。不过，如何引入更加具有教育意义的语文阅读文本，仍然是当前教育阶段教师需要探讨的问题。

一、语文阅读课上的教学困境

（一）学生语文阅读理解能力难以持续提升

到了高中阶段，学生的语文阅读理解能力已经达到了比较稳定的状态，这里所说的稳定，主要是指语文成绩较好的学生，在语文阅读理解方面具备独特的优势，而那些語文成绩相对普通的学生，在阅读理解方面也很难再有提升。过于强势的稳定性，给高中语文教学工作带来了难题。为了进一步培养学生的语文能力，让学生在原来的语文基础上更上一层楼，要付出巨大的努力。……