高中语文文学阅读与写作融合探究

张庆煊

摘 要：本文立足于高中语文教学的实际情况，从“阅读写作融合教学现状”“阅读与写作融合方法”“读写结合未来发展思考”三个方面，对如何提升读写结合质量、完善学生素养进行分析与探究。

关键词：高三语文;阅读;写作;教学探究

常言道“腹有诗书气自华”，阅读与写作是语文教学过程之中重要的组成部分，如何充分落实读写融合教学，实现以读促写、以写带读，成为教育教学之中一大方向。这就需要任课教师充分感知高三学生的学情状况，吸纳高中教学大纲，做到核心素养教学下，真正培养学生读写结合能力。这就需要任课教师能够提炼专题教学的相关要素，为学生搭建学习支架，在此背景之下，真正将读写结合运用到实际作文教学之中，通过阅读解决学生作文写作难、创新难等问题并且取得一定的教学成效。笔者就此提出几点思考，希望能够供大家有所借鉴。

一、阅读写作融合教学现状

阅读与写作作为教学中的重要专题，在以往教育教学过程中，多进行单一主题的深化教学，比如：阅读能力的培养，任课教师对于学生阅读能力的提升多集中在单一的篇目梳理，长此以往不利于学生阅读素养的形成。对写作教学，任课教师多会采用统一指导，针对学生错误查漏补缺，这样一来无法真正促进学生形成知识关联化认知。任课教师通过进行“以读促写”教学和学习方面的调查，总结出以下“以读促写”教学现状，其教学设计主要来源于课外教学参考书目、教材相关内容、网络等，而较少进行独立设计。……