集体备课：建构农村高中教师研究共同体

【摘 要】江苏省白蒲高级中学对农村普通高中校本集体备课的实践探讨进行理性思考与总结。从集体备课有效性的动力系统与操作系统两个角度进行研究，提出了构建“偕行共进，幸福成长”的教学研体系，强调以研究共同体的力量达成“整体性涌现”，明确了集体备课是推动农村普通高中教育高质量发展的有效途径，书写学校教育教学工作蓬勃发展的壮美诗篇。

【关键词】集体备课;教师队伍建设;学科组建设;教学研体系

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）83-0062-04

【作者简介】秦国清，江苏省白蒲高级中学（江苏如皋，226511）教师，高级教师，南通市学科带头人。

2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时强调：教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育，要深入实施乡村教师支持计划，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。江苏省白蒲高级中学正是基于这样的发展理念，集思广益，利用集体智慧共同构建课堂教学实施方案，在课堂历练中发现问题，并通过集体备课破解问题症结，让集体备课的有效性充分彰显，让课堂教学充满生机与活力，以此实现有效集体备课与有效课堂实施的优质循环。

江苏省白蒲高级中学（下文简称“我校”）作为一所农村高中，在社会资源向城市快速聚集的今天，面临师资和生源质量下滑的困境。我校通过激发内生动力，自觉走上了重构集体备课、改善教学生态、寻求向内生长的办学之路。……