浅谈中职班主任工作中的以爱施教

杨琴珍

摘 要：中职生是一个特殊的学生群体，他们的文化素质、社会经历等与普通中学生相比较下，要复杂得多，在很大程度上，他们心理上会存在一定的缺陷，其内心世界是很不稳定、不成熟的，面对这样的教育对象，中职班主任要更热爱学生，有强烈的责任心，用师爱去因材施教。作为中职班主任要时刻以高标准要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。

关键词：以爱施教 中职班主任 班级管理

班主任是班集体的组织者和灵魂，班主任工作在学校的教育教学中占据重要的位置，要管理好自己的班级，就必须以德树人，给予学生更多的爱心、温暖，恪守师德，时刻用爱去铸造崇高的师魂，才能解决在班主任工作过程中所遇到的问题。

1 目前中职学生的实际特征

1.1 学生生理和心理差异较大

中等职业学校的学生是一个特殊群体，生源广泛，加上外界一直以来对中职生存在严重偏见和歧视，“差等生”几乎成为中职生的代名词，学生心理压力较大，自卑感较强，容易冲动，常出现顶撞老师的言行，在情感心理、学习心理等方面存在不同程度的心理问题。这种不健康的心理状态严重影响着中职生的健康快乐成长，给班主任在管理工作上带来一定的困难。

1.2 学习目标不明确和学习动力不足

中职生年龄多处于15—18周岁之间，他们的文化素质、学习习惯等与普通中学生相较下，要繁杂得多。大部分学生都是听从父母的安排就读中职学校，他们是非观念淡薄，思想不成熟，容易受到外界不良诱惑的影响，没有明确的奋斗目标，学习目的不明确，再加上对就读的专业不了解，就业方向不清晰，认为报读中职学校前途一片渺茫而不思进取。……