论数学思想在小学数学教学中的有效渗透

刘芳霞

【摘要】小学数学是学生养成抽象思维能力、逻辑思维能力的关键，其中包含的数学思想会给学生思维与认知能力的培养起到关键性价值，此外，还能够提高学生对数学学习的兴趣以及数学运用能力，所以，教师应在教育中对数学思想进行有效渗透。论文对小学数学教育中数学思想渗透的价值进行了剖析，从而提出数学思想在小学数学教育中有效渗透的方式。

【关键词】数学思想;小学数学教学;有效渗透

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0071-03

小学教育是学生接受教育的开端，因此这个时期的学习思维势必会对学生将来的发展造成极大的影响，然而在这一阶段的数学学科是学生接受基础数学换算以及图形长度面积计算等知识点的关键时期，在这个阶段学生形成的数学体系会对学生将来的数学学习以及对待数学的态度造成巨大影响。所以老师除了落实教育目标之外还应在日常的教育中渗透数学思想使学生养成良好的数学思想，进而从根本上提升学生的数学运用能力。

一、小学常用数学思想剖析

（一）数形结合思想

数形结合思想是将数学中抽象的概念或者等式关系通过直观的方式呈现出来的思想，这种思想能够加深学生对抽象概念或者解题手段的理解与认知。特别对具象思维强而抽象思维差的学生，这种数形结合的思想能够慢慢提升其抽象思维能力。

例如，小学生对厘米与分米的概念是较为模糊的，因为学生缺少两者关系的全面认知，所以这个时候教师应通过线段的方式将厘米与分米的长度呈现出来，这样学生就能够清晰看到两者间的差异与关系，在将来的生活学习中也能通过这一方式参考。……