论主题式阅读与写作一体化的教学策略

吴英哲

【摘要】本文立足于小学语文教学实践，以主题式阅读与写作一体化这一教学模式为切入点，首先探讨了其的概念，然后又对该教学模式的具体实施策略进行了详细阐述，旨在于践行读写结合的观点，推动小学生语文素养及其能力的进步与更好的发展。

【关键词】小学语文教学;主题式阅读;阅读与写作一体化;概念

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0141-02

阅读与写作是语文教学中两架齐头并进的马车，阅读是输入，学生可以通过阅读向外界汲取相关信息;写作是输出，同时也是学生们将从外界了解到的信息自己再加以理解后对外展示的一个过程。由此，我们可以看出，阅读与写作不是毫无联系的独立体，而是相互之间有着密切的联系的，共同进步、共同促进的有机统一体。也正是因为如此，读写结合成为了语文学科教育领域早早被广泛关注的一种教学理念，而且还受到了广大语文教育工作者的充分认可与青睐。随着教育的不断进步与发展，读写结合的理念又有了延伸与深化，有了更为细致、更为丰富的内涵与外在表现形式。主题式阅读与写作一体化教学便是最近较为流行的一种表现形式。以下，我仅结合自身的小学语文教学实践经验，针对小学语文主题式阅读与写作一体化教学这一主题谈下个人认识与发表浅显看法。

一、相关概念界定

首先，我要对主题式阅读，阅读与写作一体化，主题式阅读与写作一体化相关概念进行界定，这是本文研究的重要理论基础所在。……