基于核心素养的初中历史教学中提炼关键问题的策略分析

摘 要：近年来，为了使义务教育阶段的教学得到更好的开展，我国的教育改革一直在不断推进，在这一过程中，传统的教学理念和教学模式也都在一定程度上得到了優化，它要求教师在教学过程中必须要重视学生综合素质的培养。因此，在初中阶段的历史教学过程中，教师要着重培养教师学生的学科核心素养，这样才能有助于学生综合素质的提升，使得学生可以发展得更好。接下来，文章将结合相关资料，提炼初中阶段历史教学中的关键问题，对如何培养学生学科核心素养进行分析，以供大家参考。

关键词：初中历史教学;关键问题;学科核心素养;培养

一、 引言

历史学科核心素养，指学生在经过有效的课堂教学和自主学习之后，收获了历史知识、情感态度以及价值等。通俗来说，就是学生通过教师的有效指导，可以采取历史唯物主义、辩证唯物主义等观念、方法来分析和辨别历史问题，并从中获得了某些启示和结论。在初中阶段的历史教学中，教师要培养学生的历史学科素养，就必须改变以往的教学理念和方式，从日常历史教学的关键问题入手，使学生在教学过程中逐步提升自身的综合素质和能力。

二、 初中历史教学中关键问题的提炼

在初中阶段的历史教学中，其关键问题可以总结为教学目标、教学内容、教学策略以及教学评价等四个方面。将其具体细化后可以提炼出“如何科学定位教学目标”“如何选择适合的教与学的策略”“如何科学进行学习评价”这三大问题，接下来笔者将对这三大问题的内容进行具体阐述。……