小学作文教学中培养学生观察能力的策略探讨

张晓敏

摘 要：小学作文教学是语文教学中的难点所在，作文教学体现着教师的教学水平。作文能力的提高是一个长期的过程，需要小学生用心观察生活，具备一定的观察能力，并将观察所得转换为语言。大部分小学生在写作文的过程中不知从何下笔，也不知该写些什么，有的小学生对于写作相当排斥，写作兴趣与热情不足。因此，教师应在小学写作教学中着重培养小学生的写作兴趣与观察能力。本文主要探讨小学作文教学以及小学生观察能力培养的策略，以供参考。

关键词：小学作文 观察能力 方法与策略 重要性 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.013

作文教学的目标是培养小学生的语言表达能力，使小学生能够将所思所感转化为文字，进行情感表达。然而，很多小学生的作文中存在内容空洞、缺乏真实情感表达的问题。作文的水平体现着小学生的文字表达能力和认知水平。小学生的作文能力培养，需要生活积累，需要小学生对生活进行细致入微地观察，观察生活中的事物以及人，将观察所得融入作文中，丰富作文内容。

一、小学作文教学中培养观察能力的重要性

小学生的观察能力在一定程度上体现着小学生的作文水平。观察需要小学生用眼睛去观察事物，认识新鲜事物。因此，观察能够帮助小学生了解和认识事物，掌握新的知识，也能锻炼小学生的思维，培养小学生的探究能力，促进小学生的智力发展。我们的生活是丰富而多彩的，多彩的生活中蕴含着各种各样的事物，这些事物均能成为小学生的写作素材，充实小学生的作文内容。……