我是中国人

祁丽丽

在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记提出了四个自信，“文化自信”就是其中之一。文化自信是我们每一个中国人都需要拥有和提升的，幼儿园的小朋友也不例外。中国文化以多种样态存在着，作为幼儿教师的我们就不得不去思考，幼儿眼中的中国是什么样的？他们可以理解的中国文化又是什么？面对中国文化他们有怎样的感受？带着这些问题再回到我们的教育中，我越发感受到，幼儿文化意识的形成、文化自信的建立都离不开“生活”。在生活中幼儿更容易“看见”文化，在与文化建立关系的过程中感受文化的“存在”。

以往我们会将中国传统节日、二十四节气、中国传统饮食文化等融入到幼儿园的课程中，孩子们在体验和探索的过程中收获對中国文化的认知，激发喜欢、热爱、自豪等情感。在这个过程中我们注重“真体验”“仪式感”“多样化”和“全参与”，以更好地支持幼儿对中国文化的认识、理解、接纳和自豪感的建立。但是也会出现“止步于活动”或“只是知道了”的现象，不能很好地帮助幼儿将自己的生活与中国文化建立关系。我们一直在思考这个问题。幸运的是，班中的一位小姑娘似乎给了我答案。

是中国人还是美国人？

小班幼儿入园不久便迎来了国庆节，我们也借助这个节日开展了主题性的爱国主义教育活动，孩子们在一次“我是中国人”的交谈中产生了分歧。有人说：“我是中国人，因为我妈妈说我是中国人。”有人说：“我是中国人，因为我们这个地儿就是中国。……