核心素养下初中数学高效课堂构建与实践思考分析

尤长峰

[摘  要] 在初中数学课堂上，如果教师能够在学生掌握相关知识的基础上，让数学学科核心素养的相关要素充分落地，那这样的课堂就是高效的. 文章具体阐述了核心素养下初中数学高效课堂的构建、实践及其思考，并结合具体实例——“垂直于弦的直径”对何为高效课堂进行了说明.

[关键词] 初中数学;核心素养;高效课堂;实践思考

在课程改革不断深入的过程当中，无论是课程专家还是一线教师，都认识到了构建高效课堂是重中之重. 因此，在很长的一段时间里，高效课堂都是基础教育领域一个非常重要的关键词. 很显然，高效课堂的核心词有两个：一个是高效，另一个是课堂. “课堂”，大家耳熟能详，而“高效”却值得我们认真研究. 因为，在不同的评价标准之下，大家对“高效”的理解有所不同. 很简单的一个例子是：当教师致力于知识教学时，容量大的课堂可能就是高效课堂;而当教师致力于培养学生的解题能力时，让学生在一定时间内进行一定难度题目解答的课堂就是高效课堂……今天的学科教学已经来到核心素养的大门前，培育学生的核心素养，尤其是学科核心素养，已经成为当务之急. 因此，在这样的目标引领之下，只有能够高效落实核心素养的课堂才是高效课堂. 基于这样的理解，再看初中数学课堂教学就可以发现，在核心素养的视角之下研究初中数学高效课堂的构建，对初中一线数学教师来说就是一个基本的