数学思维品质培养措施的研究与思考

尤敦伟

[摘  要] 高考数学以考查学生的思维能力为主，而思维品质又决定了学生思维能力的强弱. 因此，培养学生的思维品质是提升学生数学核心素养与综合能力的主要途径. 文章认为数学思维品质的内容有：深刻性、批判性与灵活性等，并提出培养学生思维品质的措施有：紧扣本质，彰显思维的深刻性;勇于质疑，启发思维的批判性;善于调节，培养思维的灵活性.

[关键词] 思维品质;思维;数学

思维品质主要指人类思维的个性特征，它能反映人类个体思维和智力水平之间的差异. 纵观当下的高中数学课堂，学生虽具备了较好的感知与思维能力，但随着新课改的不断推进与深入，发现不少学生的思维仍处于依附教师引导的状态，个体的思维品质还有很大的提升空间. 因此，笔者认为数学思维品质的培养，是践行新课改的得力措施.

[?]思维品质的内容

1. 深刻性

思维的深刻性又称为思维的抽象逻辑性，主要指客观、深入地紧扣问题的本质进行思考，常以思维的批判性作为前提，它是检验客观事物是否正确的基本手段[1]. 教学中，常以假设的方式，去伪求真，为抽象逻辑思维的形成创造条件. 学习者一旦获得深刻性的思维，就能找准问题的本质，不会轻易被问题的表象所迷惑，从普遍问题中察觉到重要的问题.

2. 批判性

思维的批判性主要是指思维能力对客观事物的检验，它建立在思维的广阔性的基础上. 具有广阔性思维的人能细……