立足教材，抓好几“点”落实素养

田燕　陈晓梅

【摘    要】生物学科核心素养是学生后天学习的成果，是公民基本素养的重要组成部分。因此，生物学科核心素养是学生终身受益的学习成果。本文以人教版初中生物教材为例，探讨在实际教学中如何充分利用教材，有效地培养和提升学生生物学科核心素养。

【关键词】立足教材;生物学科核心素养;初中生物

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0101-02

【Abstract】The core literacy of biology is the result of students' acquired learning， and it is an important part of the basic literacy of citizens. Therefore， the core literacy of biology is the learning achievement that students will benefit for life. This article takes the junior high school biology textbook published by the People's Education Edition as an example to discuss how to make full use of the textbook in actual teaching to effectively cultivate and improve the core literacy of students in biology.

【Keywords】Based on teaching materials; Core literacy of biology; Junior high school biology

一、利用好教材，抓好“重难点”，形成良好生命观念

重难点是教材的主脉、教材编写的主流方向及生物学科知识体系的核心。在教学时抓住重、难点是实现有效教学，帮助学生形成良好生命观念的重要途径。

人教版生物教材四本书中的重难点分别有：

七年级上册有生态系统、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用以及植物的一生等重难点。以“生态系统“为例，在生态系统的生物这部分教学中，要让学生从“系统”的角度认识不同生物在生态系统中的角色和作用，从而在绿色植物、动物以及细菌、真菌之间建立关联，这有助于学生深入理解“系统”这个跨学科概念，同时让学生认识到各生物在生态系统中都是重要组成部分，他们对维持生态系统的平衡起着不可替代的作用，从而初步形成稳态与平衡的生命观念。

七年级下册有消化系统、泌尿系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、反射、反射弧和激素调节等重难点。以“营养物质的消化和吸收”为例，在教学中，要让学生描述人体消化系统的组成，概述小肠适于消化和吸收的结构特点。……