新课标下对高中生数学思维灵活性的培养模式探索

江启李

【摘    要】数学知识有可能被遗忘，但是形成的思维和素养却会影响学生的一生。新课标背景下，教师要加强对学生数学思维灵活性的培养。学生进入高中以后，数学思维差距增大，数学成绩出现明显的两极分化，究其原因，就是数学教学中教师只注重知识和技能的传授，忽视了对学生数学思维品质的培养。因此，高中数学教师必须以学生为主体，启迪学生思维，提升高中生的数学综合能力。

【关键词】高中数学;新课标;培养模式;数学思维;灵活性

中图分类号：G633.6       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0107-02

【Abstract】Mathematics knowledge may be forgotten， but the formed thinking and literacy will affect the life of  students. Under the background of the new curriculum standard， teachers should strengthen the cultivation of students' flexibility in mathematical thinking. After students enter high school， the gap in mathematics thinking has increased and mathematics scores have become polarized. The reason is that teachers only pay attention to the teaching of knowledge and skills in mathematics teaching， and ignore the cultivation of students' mathematical thinking quality. Therefore， high school mathematics teachers must take students as the main body， inspire students' thinking， and improve the comprehensive mathematics ability of high school students.

【Keywords】Mathematics; New curriculum standard; Cultivation model; Mathematical thinking; Flexibility

现代教育理论强调“学习过程”和“知识结构”，把知识作为媒介，发展学生的思维能力和核心素养。思维的灵活性是高中生必须具备的一项能力，可以有效指导学生进行探究学习，形成严谨的治学态度，便于培养创新型人才。受到传统教育观念的束缚，高中生在解题和听课方面都形成了一定的思维定式，完全按照机械式的方法来学习数学，自身的创造力和求知欲被打磨殆尽，学生出现思维僵化，不利于长远发展。随着高中新课改的深入推进，数学教师必须要注重培养学生的数学思维，创新教学方式，丰富实践体验，锻炼思维的活跃性和敏捷性，带动高中生积极参与课堂活动，找到学习数学的真谛。本文就数学思维灵活性的重要作用进行分析，然后探讨在新课标前提下提高高中数学思维灵活性的策略。

一、数学思维灵活性的重要作用

（一）有利于从新的观点、新的角度思考问题