初中语文“红色革命文化”教学研究

曾智辉

摘要：红色革命文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，在一定程度上能够培养学生的道德修养和正确三观，还可以促进初中语文教学效率的提升。因此，在初中语文教学中，语文教师要注重将红色革命文化和语言教学进行有机结合，在教学中培养学生正确的价值观、思想道德品质，树立学生的文化自信意识，真正将中国红色革命文化的精神浸入學生的心灵，培养学生的家国情怀，为其成为新时代的优秀人才奠定基础。

关键词：初中语文教学;革命红色文化;教学价值

前言

在那个浴血奋斗的年代，中国共产党和广大人民群众进行长期的艰苦生活才换来了现在的幸福和安定。那个年代存在的革命文化在现代生活中仍能发出巨大的光芒，照亮我们前行的路途。将红色革命文化融入初中语文教学，是素质教育和文化教育的要求，其可以在一定程度上帮助学生了解红色文化精神，让学生形成良好、科学的社会主义核心价值观，促进学生身心的健康发展。

一、初中语文教学中渗透红色革命文化的积极意义

1.1树立正确价值观，培养良好思想道德品质

在初中语文教学中适当渗透红色革命文化，可以让学生感受到革命文化的魅力，进而让学生主动学习先辈的革命精神，内化革命精神，培养良好的品格，增强爱国情怀。初中生客观地审视红色文化教育，在一定程度上还可以激发学生的学习积极性。

此外，语文教学还有一项重要任务是培养学生的人文情怀。传统革命文化中蕴含着丰富的人文情怀，可以为学生的健康发展提供一定的指导。革命文化是革命先辈在战争中浴血奋斗创造的，它表达了先辈对美好生活的追求以及对人民群众、亲人以及战友的深情厚谊，展现了最高追求的民族人文情怀，再现了战争中的兄弟情谊、亲情和大爱，这些都为当代初中生人文情怀的发展提供了理论导向。

1.2激发学生的语文学习热情

随着改革的不断深入，社会主义市场经济迅速发展，人民生活水平不断提高，民族文化崛起的愿望日益强烈。然而，随着社会的发展，越来越多的人受到了“享乐主义”的影响，在物欲横流的社会中逐渐迷失青年应有的理想信念和文化意识，这种现象在初中阶段已经很明显，对初中生的健康成长来说是一种阻碍。在这种情况下，坚持用红色革命文化教育学生，帮助学生抵御“享乐主义”对思想的腐蚀，引导他们树立正确的人生观，激发学生学习的欲望，促进他们的发展。

1.3提高民族文化认同感

在促进优秀传统文化复兴的历程中，提升初中生民族文化认同感的重要性日益显现。中华人民共和国成立后，马克思主义成为我国发展的指导思想。我们的领导人以优秀传统文化文化为基础，创造了具有民族特色的红色革命文化，这种文化也成为中国优秀传统文化的重要组成部分，具有科学性、先进性等特点。它是中华民族最宝贵的财富，为中华民族的发展作出了巨大贡献。

1.4丰富初中语文教学内容，提高教学质量

合理运用初中语文教材中红色文化内容，丰富了教学内容。在语文课上，教师生动地讲解革命先辈的功绩，加强学生对革命文化的理解和认识，激发他们传播红色文化的动力，确保初中语文教学目标的顺利实现。

初中语文教师组织教学活动，围绕学生需求和教材内容，合理设计革命文化教学方案，创新教学方法和方式，创造有效的课堂，使学生专注于课堂，积极配合革命文化的教学，提高了革命文化的教学效率，提高教与学的有效性，达到了初中语文革命文化教学的预期效果。

二、初中语文“红色”教学的有效方法

2.1深挖课本红色文化内涵

构建学习情境在初中生的语文学习中起着极其重要的作用，这是因为情境可以推动学生知识体系的建构。要唤醒学生的学习兴趣，教师可以通过多种办法，有效调动学生的课堂参与度。因此，初中语文教师要善于发现课本和红色文化相关的实例。

例如，在讲授新课内容时，不仅要讲教材内容，还要延伸背景，走近内容背后的故事，让学生更好地理解文章，通过这个过程反思自己的成长方式和学习方式，以便更好地为国家的发展作出贡献。适时还可以运用多媒体播放相关资料，通过创设课堂情境让学生在红色文化中明白幸福生活是革命先辈用生命换来的，我们一定要珍惜。课后，还可以给学生布置“课后感想写作”的作业，充分加深学生对课文的理解，并能从课文思想和课堂教学的内容中感悟到革命先辈的优秀思想。

2.2感知家国情怀

在初中语文教学过程中，语文教师要通过红色文化弘扬爱国主义精神，以此对学生进行爱国主义思想教育。例如《芦花荡》一文，讲述了一个老英雄的故事，故事发生在抗日战争中，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。从未发生一次意外，但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。

在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。国家是一个整体，是所有民族文化和精神的载体，由此激发学生的爱国主义精神，启发学生做一个对国家、对人民有用的人，积极履行自己的责任和义务，为国家社会主义现代化建设助力。

2.3积极参与课外实践

除了在日常课堂中加强红色教育，初中语文教学还应该通过课外实践活动将红色文化融入学习生活。首先就是开展红色主题活动，例如朗诵比赛、红色主题班会、红色影视会、红歌合唱比赛等多种形式的课外活动，如进行关于红军故事的文章的朗诵，观看影视剧《长征》等，将红色教育落实到初中生的实际生活中，达到潜移默化培养初中生身心健康发展的效果。另一方面，进行实地考察，具体践行红色教育，走进展览馆或红色遗址切实感受当年红军走过的路，我们学校组织带领学生实地考察毛主席故居、橘子洲、湖南烈士公园、秋收起义文家市会师旧址纪念馆、八路军驻湘通讯处旧址等革命场所，通过实践活动，让学生充分感受红色革命文化，并能从红色革命文化中汲取自己成长需要的精神品质。

结语

总而言之，在初中语文教学中开展红色革命文化教育，第一是为了培养学生良好的价值观和思想品德修养;第二是树立学生良好的文化自信，激发学生的爱国意识。为此，初中语文教师应当适度地创新教学方式，组织多样化的红色主题活动，确保初中语文红色革命文化教学的顺利开展，提高初中语文红色革命文化教学的效率，为未来和谐社会构建输送一批又一批优秀人才。

参考文献：

[1]郭松芳.红色文化资源在初中语文教学中的开发与利用.华夏教师，2021（14）：35-36.

[2]李志赟.关于红色文化在初中语文教学中的渗透.读与写：中旬，2021（12）：0037-0037.

[3]蔡志鹏.“红色文化”在初中语文教学中的价值.黑河教育，2021（8）：56-57.

[4]梁诗丰.立足乡土红色文化，提高初中语文教育价值.儿童大世界：教学研究，2019（8）：229-230.