基于深度学习的初中英语阅读教学策略研究

周燕琴

摘要：阅读教学不仅是初中英语教学中的重点，也是学生学习的难点之一，由于学生的学习思维能力和水平呈现年龄特点和成长背景特点，对于融合了综合英语知识的文章阅读和理解起来较为困难，所以利用深度学习方式可以让学生在了解深度阅读的积极价值基础之上，实现正确阅读路径的选择，转变传统的知识观念。

关键词：初中英语;深度学习;阅读教学;教学策略

初中英语阅读教学中的深度学习是学生在阅读中对于文本有本质上的解读，从客观的、表面的文字含义生成为自我的认知含义，并逐步形成学生分析英语语篇、鉴赏英语文学美的个人能力，实现了知识的符号性特征向逻辑性特征、向意象特征的升级。深度学习活动也是对于传统的浅层次认知活动、习惯的打破，是对于学生定式英语学习思维的转变，能够让学生更好的形成语境类英语知识，在实践应用时更加流畅自如。

一、初中英语阅读中深度学习的价值

（一）培养学生终身学习和发展的能力

深度学习可以让学生的阅读能力、学习能力不断提升。如不只是让学生理解文本中包含的文字性内容，更可以运用学生的思维和能力实现旧知识的联动和创新知识的生成，让学生形成较为高阶的思维品质，逐渐提高自己的深度文字解码能力，并转换为自己的语言学习系统。在此过程中，学生的学习兴趣和成就感逐步提高，会生成终身学习观念和发展意识。……