核心素养视角下高中数学深度学习能力的培养

欧阳佳琪

摘要：核心素养是数学教学的重要目标，深度学习注重多维培养学生数学能力。数学深度学习要以学生为本，注重学生问题思考和实践应用能力培养，用问题帮助学生知识迁移，促进学生数学实践能力提升和发展。教师要善于运用问题驱动学生数学深度学习，将数学核心素养落地落实，有效达成数学教学目标，推动数学课堂教学变革。教师要运用教育机智和教育智慧创意生成课堂教学模式，丰富师生互动和构建真实学习情境促使学生深度学习。

关键词：核心素养;数学;深度学习;策略

引言

有的教师受到传统应试教育的影响，他们的教学理念仍停留在以教师为主体，由教师占据课堂的大部分时间进行教学的阶段，但是这种模式会让大多数学生感受到自己在被迫地学习，学生无法提高自己的学习效率.深度学习这个理念的提出正是因为当前学生对知识的理解不深入，无法真正运用数学知识去解决问题，深度学习模式需要教师研究如何根据学生的要求去创新教学模式，让学生更好地进入课堂的学习当中.对此，本文有以下几点看法。

一、在数学课堂上开展深度学习的重要性

（一）深度学习能够增强学生的学习能力

深度学习是新课程改革提倡应用的一种新型学习方式，其更加重视对学生的自主学习能力、自主探究能力等进行培养，以此来突显学生在课堂上的主体地位，增强他们的数学学习能力，进而让他们对学习产生强烈的探究欲和兴趣，形成良好的自主学习习惯，提高学生的学习效率。……