初中学生自我管理能力培养的策略与方法

刘华敏

摘要：初中课堂管理是正规教育的重要组成部分，学生自我管理是初中班主任指导下班级管理的创新选择。笔者总结了多年工作经验，并为学生自我管理的有效实施提出了合理的建议。

关键词：初中;自我管理;培养策略

培养学生的自我管理意识是学生心理发展的需要，随着年龄的增长，初中生的自尊心不断发展，在教育管理中，不仅要引导他们接受老师和家长的教育和管理，还要学会管理自己。如果只对他们施加消极的约束或限制，他们就会产生强烈的对抗情绪和各种叛逆心理，学生自我管理训练旨在通过学生的自我管理追求更高的目标。

1自我管理对学生的要求

将既定的内容细化，将“编成学生手册”分发给每个学生，让学生在实际管理中有所作为，有法可依。学校必须设定自治目标，目标必须有长期目标、学年目标和学期目标，教学可以设定班级目标，学生必须设定自我管理的个人目标，班主任要注意鼓励学生根据自己的目标进行自律，引导学生自我管理。一味地要求学生设定所谓的目标可能是一个空洞的要求。接下来就是建立健全自主管理组织，充分发挥学生组织的管理功能。学生自我管理是有领导力的管理，自我管理目标的制定需要教师指导，管理过程需要教师监督，从头到尾与学校的指导、组织和支持密不可分。一旦离开学校的领导，学生自治会偏离方向并最终失败[1]。因此，学校应建立牢固、统一的自治组织，形成等级制度，建立合作机制。……