关于新形势下高中历史学科教学策略的探究

刘欢欢

摘要：高中历史涵盖内容众多，其中囊括了：中国古代史、中国近代史、中国现代史等。唯有将探究式学习的新课程理念融入高中历史的教学工作中，以此来理清学生学习历史脉络的思路，提高学生历史学科的兴趣。本文针对高中阶段，通过探究高中生历史学科自主学习能力的培养，以此来提高教学效率，本文仅供参考。

关键词：高中;历史学科;自主学习

引言：在现阶段历史课堂的教学模式仍主要以较为传统历史知识传授方式为主，这一教学方式往往比较机械、课堂教学效率不佳，也会在一定程度上难以凸显教师的自身专业能力。而与此相反，教师应采用以学生为主体的自主教学模式，不但有助于激发学生历史学习的兴趣点，同时有助于增强学生的自主创新力的展现，以此来帮助学生解决历史课程学习难等问题。由此可以就历史课堂培养高中生历史学科自主学习能力方面探究的不可或缺性。那么接下来我会以此为中心展开对于现状及相关策略的分析与总结。

一、高中生历史学科学习的现状

在现阶段，虽然一直在强调突出新课程改革的重要性，突出学生的自主重要性。但现今高中历史学科教学仍以较为传统的教学模式展现、再加上学生日益加重的课业压力及学生长久以来对教师的依赖等。因此，这些因素无疑会影响新课改的推行，同时也会造成高中生历史自主创新教学往往停留在形式主义，从而导致学生的自主创新能力并不能得到提升，学生的自主创新学习往往效果不佳。……