活动，让道法课堂更精彩

“活动性”是小学《道德与法治》课程特征之一。《课标》指出：“本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。”活动性的道德与法治课以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。因此在教学中教师可运用多种活动形式组织教学，使学生既保持注意力，又减少疲劳，在轻松、愉快的氛围中乐学、好学。具体可以采用以下方法。

一、有趣的导入，课堂成功的一半

俗话说：兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。

1.动一动，兴“趣”盎然

课前可以让学生动一动，玩与本课有链接的游戏方式进行导入，既能让学生从游戏中感知本堂课的内容，又能活跃课堂的氛围。如四年级下册《我们这里的民间艺术》时，可以这样导入：“同学们今天上课前我们玩一个游戏，谁想玩？”老师找一个孩子上台，将准备好的一个乒乓球和球拍给了这名同学，让这名同学听指示做动作。

1.请用球拍把乒乓球原地向上颠球。

2.现在加大难度，增加一个乒乓球，请用这个球拍连续颠这两个球。虽然比刚才加大难度，但是还是可以完成的。

3.现在继续加大难度，再增加一个乒乓球，请用这个球拍连续向上颠这三个球。

台下气氛马上活跃起来，说：“老师，这不是玩杂技么！……