多元文化视野下的学校民族团结教育

杨洪娟

摘要：从本质上分析所谓的民族团结指向的是各民族群体能构建良好的稳定、互动关系，而各学校在落实民族团结教育时应正确认识到其属于一项“潜课程”，并且该项教育应起始于各民族间的彼此理解，着重强调学生主体认同感，而实际教育中教师应将“认同教育”作为提高学生民族团结意识，开展教育活动的根本任务。基于此，本文主要立足于多元文化视野下对学校实施民族团结教育重要意义和具体路径进行分析。

关键词：多元文化;学校;民族团结教育

引言：当前时代多元文化是维系各民族情感的关键纽带，同时也是族群稳定维持的基础所在。从根本来讲，文化属于一个族群生活的基本保障，同时也是维系民族生命的重要内涵。民族团结所指的是多民族间能够实现良性互动，并且可形成稳定且和谐的族际交流形势，而加强民族文化的深入交流与交往可使各文化间尊重、认同与理解也随之加深。多元文化下学校领域实施民族团结教育需挖掘校内所能运用的各项资源，积极将与民族团结教育相关的元素与之融合，以此确保该项教育活动有效落实。

一、多元文化视野下学校开展民族团结教育的重要意义

（一）是思政教育的主要内容

目前中国社会结构较为复杂，并且各种社会矛盾容易激发，尤其是随着经济持续提升，各民族间互动往来日益增多，但其实际了解仍不够深入。虽然近年来民族问题已经不再是主要的社会矛盾，但因其存在长期性、普遍性、复杂性及重要性等诸多特点，国家仍需对其给予高度重视。……