基于高中物理学科核心素养的物理教学策略分析

孙颖

摘要：高中物理所展现的核心素养体现在学生对知识的理解、学习态度以及学生对问题的思辨能力。基于核心素养下的教学，教师应该格外注重教学的有效性，加强对学生长期引导，积极调动学生学习的积极性，让物理课程成为学生自我发展的有效途径。为此，教师应该构建对应的教学情境，帮助学生理解物理知识，并在此基础上展开深度探索，推动物理课程教学活动的顺利进行。

关键词：高中物理;核心素养;教学策略

引言

随着应试教育慢慢走出时代的大潮，在新型的教育改革之下，社会对学生的要求不再是一名“考试者”，而是通过素质教育来培养出更能适应社会发展需要的全能型人才。在传统的物理学习过程中，大多数还是以教师主讲，学生被动接受知识为主，这样并不能有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望，对提高学生的核心素质并没有帮助。这就需要教师们改变教学方式，设计良好的教学课程。基于此，文章针对高中物理学科核心素养教学展开研究，以供参考。

一、核心素养背景下高中物理课倡导自主预习

预习是完整学习过程中重要的一环，可以帮助学生解决可以通过自己理解的知识点，将更多的课堂时间和精力留给重难点。自主预习还能够让学生对本节课所学内容有较全面的了解，减少学生在课堂上因为不了解教师想要讲什么而看教师演“独角戏”的被动感，有助于课堂双向交流互动的产生。……